O objetivo era escutar os estudantes sobre o projeto, saber o que mais gostaram e o que precisava ser aprimorado para 2024
Na tarde desta terça-feira (21), os estudantes da 3ª série do Ensino Médio que participam do projeto CatolicaMED tiveram uma reunião com o Coordenador Geral Pedagógico do Colégio Católica Brasília, Fernando Figueiredo. O encontro ocorre após a prova do ENEM, na véspera do PAS, e coroa a reta final das aulas do programa de estudos para carreira da medicina.
O descontraído diálogo foi iniciado por uma ação de alongamentos conduzida pela aluna e atleta olímpica Pietra Simões, em seguida os estudantes puderam relatar suas experiências ao longo dos últimos meses, apontar o que mais gostaram e o que deixavam de contribuição para o projeto ser aprimorado.
O CatolicaMED é um projeto transmídia da aprendizagem, com foco na preparação para avaliações de seleção para cursos de medicina. Ele foi idealizado mobilizando diferentes estratégias intencionais de aprendizagem e plataformas para criar uma experiência educacional integrada e enriquecedora.
Criar um universo transmídia é reconhecer que os aprendizes de hoje estão imersos em um ambiente multifacetado, com acesso a uma variedade de ferramentas e recursos de mídia (digitais ou presenciais). Ao incorporar essas estratégias no processo de ensino, foi possível criar experiências significativas de aprendizagem, interativas e adaptáveis às necessidades de cada aluno.
A abordagem pedagógica transmídia, conforme relata o Professor Fernando, é algo moderno, contextualizado, que compreendeu a integração dos diversos recursos e objetos de aprendizagem em prol do percurso formativo, tais como: interconexão dos conteúdos (sala de aula regular x projeto); aprendizagem por pares; engajamento ativo com uso de simulações realísticas nos cenários de medicina da Universidade Católica de Brasília; atividades gamificadas; avaliações semanais; apoio tecnológico e flexibilidade dos espaços de estudos.
Os participantes do CatolicaMED relataram, ainda, que essa integração das estratégias de aprendizagem contribuiu para o fortalecimento e sinergia do grupo, que se sentiram mais unidos, confiantes para as avaliações e que houve uma potencialização do desempenho em alguns componentes curriculares. O estudante Daniel Araújo de Oliveira, da 3ª série turma C, por exemplo, já faz planos de se mudar para uma cidade do interior para cursar medicina usando sua nota do ENEM.
Para o próximo ano o desejo é aprimorar e dar segmento ao projeto.
