A 3ª Feira de Profissões promovida pelo Centro Educacional Católica de Brasília (CECB) no sábado (20) ofereceu aos estudantes do 8º ano ao Ensino Médio mais conhecimento para auxiliar no momento de escolha do futuro profissional.
Em parceria com a Universidade Católica de Brasília (UCB), a iniciativa contou com estandes dos cursos de graduação e projetos universitários e da Casa Thomas Jefferson, rodadas de bate-papo e palestras.
Ao visitar a Feira de Profissões pela primeira vez, a estudante do 2º ano do Ensino Médio, Sofia Gonçalves, aprovou a ideia do CECB. “Uma das maiores dúvidas dos alunos do Ensino Médio é saber o que cursar e precisamos decidir para realizar o PAS e o Enem. A Feira nos ajuda a dar uma certeza maior ou, pelo menos, saber se estamos indo no caminho certo”, afirmou a estudante.
Assim como Sofia, Karla Gabriela Ribeiro, também do 2º ano, passou pelo evento com a finalidade de tirar dúvidas e decidir a futura profissão: “Na Feira podemos conhecer e saber mais sobre vários cursos. Certa vez pesquisei na internet sobre alguns cursos, eu não vi quase nada, é aquela coisa supérflua. Já aqui pude conversar com pessoas que fazem ou que lecionam o curso, então consegui expandir muito minhas ideias”, concluiu a aluna que pretende cursar Publicidade e Propaganda.
A palestra de abertura ficou por conta do Professor GG, que tem 39 anos de experiência na área de educação básica e é especialista de Neurolinguística. Pela segunda vez na instituição, o professor abordou o tema “A escolha de uma carreira”.
Já nas salas de aula, houve rodadas de bate-papo de cursos, como aviação civil, odontologia, gastronomia, letras, publicidade e propaganda, entre outros. As rodadas contribuíram para que os jovens tirassem suas dúvidas e conhecessem, de maneira mais detalhada, os cursos, as possibilidades do mercado profissional, além de outras curiosidades.
A diretora-geral do CECB, professora Maria Ireneuda Nogueira, comemorou o resultado e destacou a importância da Feira para os participantes. “O projeto possibilita a criação de situações que provoquem o estudante para reconstruir seus conhecimentos e incorporar novas habilidades, podendo, com essa experiência, tomar decisões e propor ações éticas, críticas e solidárias para a solução de problemas.”
